The effects of a developmentally appropriate music and movement program on motor performance   总被引：1，自引：0，他引：1  

Evridiki Zachopoulou  Aggeliki Tsapakidou  Vassiliki Derri 《Early childhood research quarterly》2004,19(4):631-642

Basic motor skills development is achieved through the implementation of different types of physical education programs. The purpose of this study was to investigate and to compare the effect of a developmentally appropriate music and movement program and of a developmentally appropriate physical education program on the development of jumping and dynamic balance in children ages 4–6 years. Ninety children, 42 girls and 48 boys, participated. Fifty of them were in an experimental group and followed the music and movement program, which lasted 2 months. The rest served as the control group and followed the physical education program, for the same period of time. Children's level in jumping and dynamic balance was assessed with the MOT 4–6 [Zimmer, R. & Volkamer, M. (1987). Motoriktest fuer vier-bis sechsjaehrige kinder. Manual, Belz: Weinheim]. Data were analyzed with the multivariate analysis of variance with repeated measures. The results showed that the experimental group improved significantly in both jumping and dynamic balance. It can be concluded that a developmentally appropriate music and movement program can positively affect jumping and dynamic balance of preschool children.  相似文献   

新疆南疆地区中小学音乐教师教育现状调查及思考     

王成文 《喀什师范学院学报》2009,30(4):93-96

新疆南疆地区中小学音乐教师教育存在着师资配置不合理、学历重心偏低、对《新课程标准》和教师专业化发展认识不足以及学历教育阶段课程设置不合理、入职教育体制不健全、对继续教育认识不到位、职前教育与职后培养脱节等诸多问题。南疆地区中小学音乐教师教育应该从加大政策扶持力度、加强《新课程标准》培圳力度、加大学历补偿教育力度、加快各学历教育机构课程改革、规范入职教育、建立合理的教师继续教育机制等方面来加以解决。  相似文献   

《声乐作品赏析》教学中“心育艺术”的探索与实践     

王祖阳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):130-132

长期以来,在传统知识范型支配下的教育中,《声乐作品赏析》课的教学活动就是为了更好理解和掌握教材知识,而忽视了一个重要因素——心理教育。我们应该立足新的教育观,有针对性地对高师《声乐作品赏析》教学模式大胆探索和实践,将课程内容与＂心育艺术＂进行有效地整合,使教学成为促进学生在情境中激发情感、在赏析中触发想象、在歌声中美化心灵的桥梁。  相似文献   

论《乐记》音乐美学思想中的和谐审美观     

肖丽娅 《铜仁学院学报》2010,12(2):25-30

《乐记》是中国古代最系统的一部专门论述音乐问题的著作,它秉承儒家美学的重要思想,对乐的根源、本质、以及审美特征、乐的功能、礼乐关系等都做了具体、深入的论述。《乐记》是对我国先秦时期儒家音乐美学思想的总结与发展,其音乐美学思想是＂礼乐＂思想,＂乐＂从根本上来说要为＂礼＂服务,突出表现音乐的社会政治功能和伦理功能。在＂礼乐相生,乐政相和＂以及儒家＂中和＂之美的基础上,《乐记》多层次论述了音乐的基本审美评价标准——＂和＂,其对＂中和＂、＂平和＂、＂和合＂之美的追求渗透于全篇之中。  相似文献   

20世纪英国普通学校音乐教育的发展历程     

郭小利 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)

本文以20世纪英国学校音乐教育发展史上的重要事件、重要思想、重要改革实践为主线,将其概括为5个阶段:1、20世纪初至30年代,新技术引发了"音乐鉴赏运动";2、20世纪40-50年代,战争及战后时期凸显音乐的精神教育功能,强化音乐表演传统;3、20世纪60-70年代中期,受先锋派音乐家影响,专业作曲家将当代音乐引入课堂,实施作曲教学;4、20世纪70年代末至80年代中期,音乐教育研究趋于理论化,通俗音乐进音乐课堂; 5、20世纪80年代晚期至世纪末,政府对教育管理力度加强,<国家课程>的出台为音乐教育的评估和学科地位提供了法定基础.  相似文献   

乐伎对唐代诗歌的影响     

王晓霞 《广播电视大学学报》2010,(1)

乐伎是中国古代社会文化领域的一个普遍现象,在唐代更成了一个颇具规模且引人瞩目的社会群体。从乐伎促进了唐代乐舞诗的繁荣和乐伎促进了唐诗的传播和保存两个方面论述乐伎对唐代诗歌的影响。  相似文献   

论第九套广播体操的创新价值     

冯瑞  张磊 《四川职业技术学院学报》2009,19(3):119-121

通过第九套广播体操与前八套广播体操各个方面对比分析,了解他们的相同点和不同点,探讨第九套广播体操的指导思想、动作编排、内容形式、健身、音乐等方面的创新价值,为它的推广和普及及未来广播体操的发展提供一定的理论依据.  相似文献   

流行音乐在普通高校素质教育中的现状调查与对策研究     

陈彦如 《四川职业技术学院学报》2009,19(4):63-65

流行音乐作为大众音乐文化的代表,以其鲜明的时代性和通俗化、个性化、多元化等特点,受到青年学生的喜爱与追捧,并逐渐成为校园文化的一个重要组成部分。本文立足于素质教育,对流行音乐在普通高校素质教育中的现状进行调查,分析其中存在的主要问题,并提出相应的对策。  相似文献   

教坊曲与唐代诗歌     

文迪义 《怀化学院学报》2009,28(6)

唐朝诗歌繁荣的原因很多,其中一个重要的原因,就是歌诗创作的繁荣。歌诗的发展与教坊曲息息相关,它们互相依存、互相发展。歌诗提高了教坊曲的艺术品位,教坊曲刺激了歌诗和诗歌的创作,从而共同推进唐诗的繁荣。  相似文献   

唱响校园民族音乐主旋律     

刘琳琳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(5):138-141

中国民族音乐是中华民族历史的生动写照,是中华民族精神气质的象征,是中华民族之魂。民族音乐的兴衰与政治、经济、文化以及国民的态度及努力程度密切相关。作为教书育人的学校,应当把弘扬民族音乐列入议事日程。通过对民族音乐的学习,提高学生对民族音乐的欣赏水平和鉴赏能力,唤起民族自尊心与民族自豪感,进而达到提高学生综合素质的目的。  相似文献